Cette présentation se déroulera en deux temps. Dans un premier temps, les travaux de Mme Lehrer seront présentés et porteront sur la transition vers l'école des enfants impliqués dans la démarche «Passage à l'école» et issus de milieux marginalisés. Alors que plusieurs recherches rapportent des difficultés d’adaptation scolaire pour les enfants issus des milieux marginalisés, force est de constater que la vaste majorité de ces recherches portent sur le point de vue des enseignantes de la maternelle. Cette étude multicas portera sur le point de vue des parents, des éducatrices en service de garde à la petite enfance, et des enseignantes de la maternelle, afin de comprendre comment la transition à l'école est vécue, et comment ce vécu influence les relations familles-intervenants.
Dans un deuxième temps, les travaux de Mme Edith Jolicoeur seront présentés et porteront sur les représentations sociales des rôles des acteurs impliqués dans la transition vers la maternelle d'un élève ayant un trouble envahissant du développement (TED). La problématique portera sur le contexte de cette recherche, l’historique de l’intégration scolaire, les caractéristiques des personnes ayant un TED, les acteurs impliqués dans cette transition et la pertinence d’utiliser les représentations sociales dans le cadre d’un tel projet. Par la suite, la question de recherche, les objectifs et les retombées seront énoncés. Un survol des concepts à l’étude et de la méthodologie envisagée sera fait.
Joanne Lehrer
Doctorat, UQAM
et
Édith Jolicoeur
Doctorat, UQAR
Communication longue
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