Résumé :
Cette
communication se déroule en trois temps. D’abord, on y présente la démarche
générale d’une recherche doctorale portant sur le rapport à l’éthique
qu’entretiennent des stagiaires de 4e année, des enseignants associés ainsi que
des superviseurs universitaires en éducation préscolaire et en enseignement
primaire. La problématique, le cadre conceptuel, la méthodologie ainsi que
l’analyse anticipée sont expliqués sommairement. Les participants sont ensuite
invités à réfléchir à partir d’une situation comportant des enjeux éthiques
lors d’un stage en enseignement. Un exemple de grille de délibération éthique
est utilisé en tenant compte des personnes concernées dans ladite situation.
Enfin, il est question de clarifier les termes suivants : conflit de valeurs, décision
délibérée, dilemme, enjeu éthique, réflexion éthique, souci éthique, etc. à
partir de définitions d’auteurs ciblés (Boisvert et al., 2003; Canto-Sperber,
2001; Cevey, 2008; Desaulniers et Jutras, 2006; Forest et Lamarre, 2008;
Fortin, 1995; Fortin et Parent, 2004; Gohier et Jeffrey, 2005 ; Gohier et
Jutras, 2009; Höffe, 1993; Legault, 2004; Ricoeur, 1991; St-Vincent, 2011). La
conférencière opte pour une formule différente et interactive. Cette rencontre
structurée offre l’occasion d’échanger et de réfléchir ensemble, en tant que
professionnels en enseignement, pour guider nos choix lorsque vient le moment
d’enseigner et de former à l'éthique dans le cadre d'un cours universitaire de
premier cycle.
Mélanie Belzile
Doctorat, UQAR
Communication longue
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